一、辅导背景

　　(一)学生C为离异家庭，父亲为服刑出狱人员，父母离异后与母亲一起生活，母亲再婚后，自己单独居住在母亲住所旁边的小区。

　　(二)该生学习兴趣不强，曾出现多次旷课的情况，但在严格监管下能做到出勤，偶尔迟到，课余时间积极与室友一起做校外兼职。

　　(三)学生C的外公外婆早逝，虽然母亲已再婚，但并无再孕计划，其母亲比较关心孩子状态，曾说过“这个孩子是我在这个世界上唯一的亲人”。

　　(四)学生C以支付宝信用免押金，在悠悠有品app上交易，租赁出售价为3万元人民币的虚拟游戏装备，之后游戏账号突然被盗，装备无法还到平台。该学生收到短信提醒：“逾期未还3万元装备费用，将收到法院的起诉”。该生在精神压力下，在深夜发长条信息告诉母亲有三万元欠款未还，自己负担不了。其母亲为了减轻孩子思想负担，选择向辅导员寻求帮助，希望辅导员能够通过其他同学从侧面了解更多情况。学生家长强调：“与孩子的生命相比，三万元是小事，希望不要在班级里宣讲此事，最小程度的影响到孩子。”

　　(五)学生C租赁装备的最终目的是希望通过buff等平台倒卖装备，以倒卖装备获得的收益在开箱网打开装备盲盒。期望开出更值钱的装备再倒卖或还回去，赚取差价。

　　二、辅导过程

　　(一)从学生C的室友入手，将与他日常交好的一个室友喊到办公室谈话，从学生口中了解到与此次事件相关的app平台与操作过程，以及学生C目前的心情状态，是否注意到C还有其他经济状况，并开始调查自己班级是否还有别的同学也在使用相似的平台，并作出警告，提醒其他同学勿发生类似事件。

　　(二)将了解到的情况如实反馈给学生家长，帮助家长处理。并从家长口中了解到学生C的成长经历，安抚家长情绪。与家长沟通后，了解到学生C的生父从入狱起至今，未负担孩子的任何抚养费用，学生C母亲在日常会提出让学生C出面开口，向自己的生父索要抚养费。学生C体谅父母双方的不容易，自己时常希望自己能够挣点生活费，减轻父母的经济负担。辅导员建议学生C的母亲扶正孩子的思维导向，教导孩子现阶段以双手劳作的实物工作为主，自立自强，减少向孩子倾诉对其父亲不给予抚养费的不安，减轻孩子的压力。

　　(三)将学生C与班级其他经常进行校外兼职的学生叫到一块，向他们询问近期的兼职状况，分析遇到的困难与困惑，鼓励他们互通消息，去做正规的兼职，兼职的同时思考未来的就业方向。

　　(四)单独与学生C谈心谈话，关心他的身体与心理状况，引导他放下心里对于父母经济情况的担心。尝试谈及“三万元欠款”事件，肯定他想减轻父母经济负担的初衷，劝诫他勿陷入网络连环骗局，且养成勤劳务实的生活习惯，点醒他的身份是学生，要认清自己的首要任务是学习。最后鼓励他通过做正规兼职勤工俭学。

　　(五)日常关注学生C的学习状态，给他提供学习上和职业规划上的建议，鼓励他在学习上找到自己的专长，不断发展。

　　三、辅导效果

　　(一)学生家长自行处理“三万元欠款”事件，以此为例让其他学生得到警醒。

　　(二)勤工俭学的学生群体间形成了朋友圈，互帮互助，相互勉励，互相监督。

　　(三)学生C与其母亲之间有了更融洽的相处氛围。

　　(四)学生C上课未再出现迟到或旷课，在课余时间与同学一起做超市促销等正规兼职。

　　四、辅导反思与启示

　　(一)作为辅导员，应该要主动了解学生生活里的新鲜事物，能在事情发生前有预见性，与学生一起将防范意识前置，避免发生恶劣事件。

　　(二)所有的表象问题需要究其源头。学生C的问题看似是游戏装备借贷引发的债务问题，实际上是学生C在面对无法履行抚养责任的父亲与生计负担重的母亲时，产生的认识问题，其本想为“无能”的父亲挣得给自己的抚养费交给母亲，却致使了此次事件发生。除了经济上的问题以外，最重要的是孩子的心理状态能否平稳，是否对父母间的经济问题能有一个更成熟的认识。

　　(三)辅导员要与家长建立联系，相互信任，才能更高效的引导孩子走向正途。