本网讯（通讯员 禹明华 杨路平）  疫情时期，侧重实践的创新创业教育怎么抓？教学安排中的创业尝试如何实现？学校创新创业学院（以下简称双创学院）副院长吴庆松博士带领团队经过反复研讨和实践，探索出一条“线上学习+线下实践”的双创教育与实践的新通道。
       停课不停学：力争线上教学与线下教学同质等效
       课堂培养不出创业者。线上教学存在“与学生沟通不畅、教学状况把控不准、教学质量无法掌控”等情况。为弥补线上教学短板，吴院长与团队成员多措并举，打出一套高效组合拳。一是积极联系网络平台，逐步完善线上课程教学资源，确保线上课程及时开设。二是多方对比教学资源，挑选最适合学生的课程模块。启发学生建立基本的创业意识、创新意识，了解企业创建和运行管理的基础知识，具备撰写项目计划书的实操能力，并为有参赛想法的同学做好知识储备。三是密切教师与学生的网络联系。该学院将上课学生名单直接导入到不同授课老师账号下，采用“点对点”的方式，方便学生提问和老师在线答疑。        双创不打折：力争创业竞赛与创业实践齐头并进
       由于在疫情防控期间，不能集中组织相关活动，该院团队成员当即将互联网+创新创业大赛“搬上线”。一是参加了第六届中国“互联网+”大学生创新创业大赛线上辅导。师生全程聆听了张强、马德富、陈静、周洛宏、蒋楠等14位国家级大学生创新创业导师的专题讲座，对历届“互联网+”大赛优秀项目的特点与优秀项目有了新的认识和解读。二是积极参与中国高校众创空间联盟和湖南省就业创业指导中心开展的“线上双创行动”。充分利用中国高校众创空间联盟服务平台移动端和湖南省就业创业指导中心的平台资源，实现创新创业工作数字化升级和教育资源共享，对重点项目和团队人员开展数字化管理和服务工作，引导各项目团队积极利用平台进行在线学习，开展线上帮扶活动。三是要求学生结合自身经历和所处环境，就生活中存在的创业机会进行分析，为创业实践提供可能。